人類社會的通才教育實施已久 ,
其內容與形式早已成為教育學者的撻伐標的 .
這背後隱藏的矛盾點在於 :
以單一化內容面對不同調性受教者導致的僵化形式 .
這種號稱全人式的教育模式 ,
其概念上可溯至先秦時代的六藝教育思想 .
當時的國家機器思考維度是這樣的 :
必須要讓受教者學習禮樂射藝書數綜合式的技藝 ,
這樣才能造就出文武合一得以報效國家的通才菁英 .
而西方則可追溯至古希臘城邦時期的博雅教育思維 ,
這種因恐懼知識被嚴重割裂碎片化 ,
因而希冀培養學生獨立思考能力創建出的通才教育 ;
在古早時代或許是不可避免的一種教育設定 .
但在如今這個網路發達的世紀 ,
傳統教育的模式已經被線上教學顛覆 .
換句話說 ,
學校教育已經不是我們獲取知識與技術的唯一管道 ;
而接受教育的時間也打破固有刻板的周八晚五 .
此時還強調必須貫徹統一式的全包式教育 ,
是一件耗費國家資源(及金錢)的至蠢之事 .
有許多教育學者也認為 ,
全人式的通才教育實施至初中即可 .
(更有認為至小學畢業已足夠)
在接下來的專業教育中 ,
可經由選修式的通識教育補強基礎教育不足之處 .
這種模式的教育有幾個優點 :
1 彰顯個人潛能與發展
讓具備個人專長(繪畫.藝術,體育,機械等)的孩子們 ,
不必再被狹隘的”不會讀書”偏見貼上標籤 ;
(時下所謂的功課好也只不過達到考試成績出色而已)
進而得到專才專用的發揮空間 .
2 培養出良好的學習態度
說實話學習態度不好,
多半是對於學習內容興趣缺乏 .
( 另一半原因則是老師教得太差或太混 )
提早結束統包式教育的時間 ,
就能讓學生早一點思考自己的興趣與未來的發展 ;
所謂的快樂學習也不過就是去學習自己真正感興趣之物罷了 ~
3 淘汰不適任的師資
有上過坊間補習班的朋友一定同意黑閃這個觀點 :
聽所謂的名師教學真的有事半功倍的效果 ,
不像學校老師不但只會念課本還總是拖進度(或跳過不教) .
由此可見目前真正出色的師資極度缺乏 ,
但混吃等死的教職人員卻有過多的現象 .
因此檢討教育體系的時程(及被濫用的資源)是重要的,
利用線上教學或課程購買可以節省大量學習時間 ,
把節省下來的師資與金錢用以建構更多更好的課程 ;
將是對下一代更好的投資 .
無論如何 ,
教育不該只是商業利益交換的事業而已 .
除了營利之外 ,
教育本身就具有重大的生命意義 ,
人生如果缺乏承先啟後的責任與義務 ;
那不就失去了生之為人的種種樂趣及挑戰了嗎 ?!?
感謝看文 , 下期再會 ~
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